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新课标背景下,以核心素养为中心,对话实践音乐研讨活动
发布时间:2019-05-24  阅读次数:111

 2019年5月22日,随着惠安第一中学县级教学公开周序幕的开启,我校音乐组围绕着“以核心素养为中心,对话实践”的公开周主题开展了一系列的音乐学科教学活动,旨在更好的创设平台展示、提升我组音乐教师的教育教学水平。惠安县音乐教研员蔡梅兰老师带来讲座《核心素养背景下高中音乐鉴赏教学的建议与思考》。我校音乐组何舒婷老师、罗茜老师分别开展了鉴赏模块《划时代的音乐大师贝多芬》片段教学、歌唱模块《赞美祖国—实践<同一首歌>》课堂教学。校外专家蔡梅兰老师(惠安县音乐教研员)、张晶晶老师(惠安第二中学)、庄小玉老师、郑阳老师(惠安第三中学)、骆惠婷老师(嘉惠中学)、上官永彬老师(聚龙外国语学校)、陈伊婷老师(广海中学)受邀参与了本次教学公开课的点评。



此次讲座蔡梅兰老师以核心素养为背景,在新课标的基础上,提出对高中音乐教学的几点建议,以及由此引发的几点思考。

首先,蔡老师在此次讲座上提出了“三个‘3’,三个‘6’”这一全新的教学理念,旨在让更多的音乐老师更好的把握新课标的主干内容,更好的把音乐教育贯彻到教育实践过程当中。这一全新的教学理念是蔡老师在精心研修新课标的基础上,对新课标的教学理念与变化给予的全新解读。

其次,蔡老师又着重解读了音乐学科核心素养的三大板块:审美感知,艺术表现和文化理解,并对其进行了具体剖析。她立足于音乐课堂的教与学,并强调每一模块的教学都要将核心素养的三个方面得以全面体现。这一部分的讲解过程中,蔡老师讲解的非常精细、认真,给在座的老师们都留下来深刻印象。同时,她还在每一个模块的具体教学实践方面,给在座老师提出了切实可行的指导性建议,让在座的每一位老师都获益匪浅,并为以后的教学实践开展明确了方向。

在讲座的最后,蔡老师给在座的老师们推荐了一个非常优秀的音乐学习网站,该网站能够把一些复杂的专业音乐知识和音乐语言简单化、精细化,在方便学习者学习的同时,又能 使学习者更高效的掌握相关的音乐知识和技能。此外,这个网站还可以运用到自己今后的教学实践中,对提高自身教学质量,拓展学生的知识面都有很好的帮助。

“如听仙乐耳暂明”,蔡老师的这场精彩的讲座,让在座各位高中音乐教师豁然开朗,有种相见恨晚的感觉。她对新课标的具体解读,给了在座各位音乐老师明确的努力方向和前进目标;她给出的几点建议,更是激发了大家对音乐这门学科的教学热情和动力,从而提高自己的教学质量与水平。


片段教学《划时代的音乐大师贝多芬》

开课人:何舒婷老师

本节课以贝多芬的《第九交响曲》为主线,通过分析《第九交响曲》乐器、音乐情绪、旋律、曲式结构等带领学生更深刻的感受贝多芬音乐作品的独特魅力。通过对作品的深入剖析,理解作品音乐语言,并以聆听、对话、歌唱、表演等一系列教学方式提培养学生的核心素养能力,引导学生主动感受音乐,体验音乐要素在音乐表现中的作用,从而进一步提升审美认知。

在教学方法和教学策略上紧扣“重情、重导、重实践”的教学模式,首先采用聆听策略,通过聆听主奏乐器,让学生体验整体音乐氛围;其次通过判定的方式,依次剖析不同的主题情绪特点,从而引入欢乐的主旋律。采用分层次教学策略,以学生为主体,以点到面,通过师生对答合作、调动教与学两个积极性,激发了学生的学习兴趣;最后采用实践策略,带领学生演唱欢乐的主题旋律,让学生深切感受到主题旋律所带来音乐情绪逐步递增的不同变化。

专家对这堂课进行了精彩点评,教研员蔡梅兰老师和其他各位老师对何舒婷老师整节课的设计给予了高度肯定,教师仪态大方富有亲和力,重难点突出,环环相扣,教学目标明确,教学设计贴合新课标的具体要求,课堂流畅且有新意,尤其对判断贯穿全曲从而引出各个主题的音乐情绪的环节给予了赞赏。同时,老师们也提出了中肯的意见和建议,如:充分运用相关教具,通过钢琴去演奏主要的主题旋律,引导学生更深入的去体验、比较作品多层次、多线条的情绪,让实践环节更好的达到预期的教学效果等。 


课堂教学《赞美祖国—实践<同一首歌>》

开课人:罗茜老师

本节课罗茜老师以《同一首歌》为实践内容,通过讲授合唱的基本知识,以及发声的基本方法技巧,聆听、感受等活动,化繁为简、简化了作品的声部,通过不同和声,轮唱的加入,让学生更深刻体验合唱的魅力。实现了《音乐课程标准》强调的音乐核心素养中的“审美感知”“艺术表现”的教学要求。

本节课的亮点有三个方面。一、积极推进教师主导、学生主体的开放课堂,实现了课堂教学素质化;二。通过基本的发声练习,从实践中去体验合唱中所需要的基本歌唱技巧与方法等。三、始终抓住合唱中发声基本要领,引导学生从作品情感线出发,并带上正确的歌唱姿势,把作品较完整的演绎出来,实现了音乐教师个人专业技能有效服务于课堂教学的格局。

课后,各位老师对这堂课予以了正面的评价和中肯的建议。教研员蔡梅兰老师肯定了罗茜老师对合唱作品的教学方式的把控,她认为根据学生的音乐基础,稍微简化合唱的声部,因材施教是较为合理的。但是,对于歌曲的极个别的音准,节奏把握的还不够细致,在教学中如何做到基面面俱到,还需要认真的研究与实践。其他几位老师还提出了如何更好的提供课堂诱因,增加课堂吸引力是引发学生注意力,激发学生兴趣的关键点。在教学的过程中,师生互动环节还可以再加强,做到多个学生与之配合,不但可以很好的提升课堂氛围,还可以让学生更好的体验作品的情感。如何有效将音乐核心素养当中的“文化理解”更好的渗入教学的各个方面是本课需要调整与思考的方向。

在“以核心素养为中心,对话实践”的学科主题下,音乐组何舒婷老师、罗茜老师的公开课获得了圆满成功。她们良好的教学仪态、扎实的专业基础与教学风采获得了在场音乐老师们的一致认可。研讨活动内容丰富,气氛热烈,与会老师们对于新课标以及新课标下如何把握核心素养,将教学实践落到实处都颇有心得,收获满满。


文字:何舒婷、罗茜;图片:音乐组

编辑:庄洪海;审稿:陈建红